第499章 培养典型四个字（1/2）

孟秀兰收拾碗筷时，瞥见茶几上那份复印件。

她把碟子摞好，又回头看了一眼。纸是米白色的，边角有些旧，正面朝上摊着，标题那行字挺大，“长期追踪培养典型案例”。

她盯着“培养典型”四个字，端盘子的手停住了。

闻晚正陪知屿洗漱，听见厨房没了动静，回头看见母亲站在客厅中间，目光钉在茶几上。

“妈？”

孟秀兰没应声。她把盘子放回餐桌，走过去拿起那张纸，从头看到尾。编号、职务、项目、评估结论，每个字都认识，连起来却像隔着层什么东西，怎么都看不透。

她把纸翻过来，背面是空的。又翻回正面，指尖压在“培养”两个字上，手背青筋浮起来。

“这是说，你是他们养出来的？”

闻晚把毛巾递给知屿，让他自己擦脸，走到母亲身边。

“是对方擅自写的。”

“什么叫擅自写？”孟秀兰抬起头，“你是我一口饭一口饭喂大的，他们培养了什么？”

知屿探头出来，小声问：“外婆怎么了？”

“没事。”闻晚回身，“你先去挑明天要穿的衣服，妈妈等会儿来。”

孩子哦了一声，拖着拖鞋往卧室去了。闻晚等他进了房间，才在母亲对面坐下。

孟秀兰还捏着那张纸，没松手。

“我看不懂这些单位、项目。”她说，“可‘培养’我懂。这两个字，是夸人用的，还是记功劳用的？”

闻晚没接话。她知道母亲在气什么，那些来过几次的人，只问过健康情况，从没教过她识字、算数、弹琴。现在却有人把她这些年的努力，写成了他们的预见。

“我正在让他们改。”闻晚说，“褚律师已经在查资料从哪儿来的。”

“查得出来吗？”

“能。”

孟秀兰把纸放回茶几，在沙发上坐下来。她盯着那张纸看了很久，突然说：“我想起一件事。”

闻晚抬眼。

“日历没记全。”孟秀兰说，“你十一岁那年冬天，有个男的来过一次。”

闻晚的呼吸顿了顿。她没打断，只是看着母亲。

“他没进门。”孟秀兰慢慢回忆，“就站在楼道里，说自己是教育评估员，问我孩子平时弹不弹琴。”

“您怎么答的？”

“我说在少年宫跟着学。他点了点头，拿本子记了一笔，转身就走了。”孟秀兰皱着眉，“我当时觉得别扭，可也没多想。那会儿社区老有人来问这问那，填表、盖章，我以为又是哪个部门的检查。”

闻晚克制住追问细节的冲动。她想起褚南亭说过，记忆容易被引导，尤其是隔了这么多年的事，问得太细，反而会让对方不自觉地往某个方向靠拢。

“您还记得是哪个月吗？”

“记不清了。”孟秀兰摇头，“只记得那天挺冷，我穿着棉袄开的门。他穿得倒是薄，一件夹克，也不像要进来坐的样子。”

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