第649章 学术交流，创新不断（1/2）

第649章：学术交流，创新不断

晨光刚照进太学院的门楼，我站在文论堂前的石阶上，手中拿着新贡生名册。昨日五域通商署成立后，市集已稳，百姓敢讲价，商户肯备货，连孩童都能买糖糕。如今该轮到学问这条路了。

堂内已有十余人就座，学者甲坐在东侧案前，面前摊着竹简与墨笔，正低头誊录昨夜推演的星序图。敌国学者乙则立于西侧沙盘旁，用炭条在黄沙上划出弧线与刻度，口中念着数字。两人尚未交谈，气氛如隔深谷。

我将名册递给随行文书：“昨夜点过的新贡生中，有三人通两国古文、精算术图谱，即刻召来。”

不到一盏茶工夫，三名年轻学子入堂跪坐，分别立于两派之间。我道：“今日起，你们三人任记录协理，凡双方论述，须同步转译成对方可读之文，每日午时交我过目。”

学者甲抬眼，眉头微皱：“以竹简记事，一字一句皆需审慎，岂能任由速写符号代之？”

学者乙放下炭条，语气平直：“沙盘演算日更三次，若等你刻完一片竹简，潮水都退了。”

我不答，只命人取来两张空白长卷铺于中央案上。“设‘双轨研案制’。”我说，“同一课题，两组独立推导，三日后交换成果，比对差异，再合议修正。首题为‘历法校准’——北岭与云渡两地节气相差半日，究竟因何？”

学者甲当即起身，捧出多年观测星象的簿册，逐条列出日影长短、月相盈亏。学者乙则调出沙盘中的地势模型，标出两地海拔、水流走向，并引入风速变量进行测算。

三日过去，两份结论呈至我案前。一份依天象列序，一份以数理建模，结果相差七刻。我将两卷并排展开，请三位协理逐项对照，最终发现一处关键：云渡谷地处低洼，空气密度略高，折射阳光角度产生微偏，导致观日仪器读数滞后。

“原来不是天差，是地异。”学者甲低声说。

“那便补入地理测量标准。”学者乙提笔在沙盘边缘加注一行新规，“今后观象台选址，须先测地势高差。”

众人点头，首次无争。

当夜，我移步观星台夜话堂。此处视野开阔，檐下悬铃静垂，不见风动。各国首席学者已齐聚，议题却散乱——有人主张复原失传音律，有人急于提升药材提纯效率，还有人专注水利测算公式。

“方向太多，力气就薄。”我对左右道，“不如共题优选。”

次日，我令双方各提名三项最具潜力课题，匿名交由协理汇总。经交叉评议，合并同类项后，得票最高者为“疫病寒症防治”。此症冬春频发，南北皆有患者，且涉及气候、药材、煎制工艺多方因素，正需合力攻坚。

“从今起，此为首个联合攻关项目。”我宣布，“药材样本集中入库，气候数据互通共享，诊疗记录互不隐瞒。”

又设“轮值主讲制”，每周一方公开讲授核心技术，另一方提问辩难。

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