第580章 教育建议，人才培养（2/2）

笔尖落下时，窗外夜风拂过檐角铜铃，一声清响。

我继续写：

“首期试点十二州，由民间教师带队，官府提供场地与基础物资。学生免学费，供纸笔，残疾学子另配助教。教师每月领俸禄，考核合格者授‘育才印’，可全国通行任教。”

写到这里，我抬头看他们：“你们愿不愿做第一批‘育才师’？”

五个人都没有立刻回答。

孟砚之慢慢跪了下来，不是行礼，而是因为腿疾发作。他没有扶案，也没有让人扶，只是坐在地上，仰头看着我。

他说：“我教了一辈子书，从没被当过‘师’。今天你叫我一声先生，我认。”

柳青梧把手按在铜铃上：“我愿意。”

其余三人也都点头。

我说：“明天我就会上奏，请设‘育才司’，专管此事。资源会陆续到位，你们先列需求清单：要多少教材，多少桌椅，多少灯油，多少老师。”

宫女乙默默换了茶水。五盏温水，不烫不凉。孟砚之喉疾怕烫，柳青梧胃寒忌冷，其他人不饮茶。她记得。

我最后说：“这不是恩赐，是偿还。我们欠了百姓太久的教育。现在，该还了。”

没有人鼓掌，没有人欢呼。

但烛火亮了些。

柳青梧突然问：“如果有人反对呢？比如朝臣，比如世家？”

我说：“那就让他们看看，这些孩子写出的诗，画出的图，算出的账。让他们知道，一个读过书的农夫，能多打多少粮；一个识字的工匠，能造出什么新工具；一个受过训的医童，能救多少条命。”

我停顿一下：“如果他们还不信，我们就做给他们看。”

孟砚之从地上站起来，拍了拍膝盖上的灰。他走到案前，拿起那本《女童启蒙录》，翻开一页。

上面写着：“天地宽，男女同，读书不分先后，求知不论西东。”

他轻声念完，合上书，说：“这句话，可以放进新课本里吗？”

我说：“不但能，还要刻在每一座新学堂的门楣上。”

西漠女子掏出一支炭笔，在纸上画了个简单的图案：一间屋，门口站着大人和孩子，屋顶飘着烟，像家。

她说：“这是我想的学堂样子。不大，但要有门，有窗，有光。”

我把这张画压在砚台下。

说：“就照这个建。”

夜更深了，无人提散。

我仍坐在主位，玄色宫装未换，狐耳渐渐隐去，眉间朱砂转为温润赤色。手中的笔没有放下。

宫女乙立于侧，记录已停，只守着灯。

我说：“明日，我会亲自去第一批试点选址。你们若愿意，可随行。”

柳青梧点头：“我去。”

孟砚之说：“我也去，哪怕走不动，也要看着第一块地基挖下去。”

我写下最后一句草案：“教育非一时之政，乃百年之基。自今日起，育才为国策，代代不可废。”

笔尖划过纸面，发出沙沙声。

窗外，最后一丝余晖早已消失。

檐角铜铃又响了一次。

我抬起手，将写好的草案折好，放入匣中。

匣子未锁。