第17章 两张校牌（1/2）

“谁也不许把它们拼起来。”

陆沉说完，院子里没人再动。

两枚槐叶校牌隔着透明封袋躺在垫纸上，一枚来自牛皮纸袋，一枚来自课桌夹层；远看都是旧绿色，边角都有槐叶缺口，缺掉的位置又像被同一把剪子咬过。

负责人盯着它们，喉结动了一下。

“可它们看着就是一对。”

韩麒看向他。

“看着像，不是证据。”

孟绮的离线平板已经弹出识别结果：校牌残片相似度百分之九十二，疑似同一未成年人样本，建议合并校牌材料，建议补全姓名残字。

她没有点。

屏幕停在只读页，像一张被按住的嘴。

陆沉说：“把建议拍下来。”

许照微拍屏，韩麒把两枚校牌分别编号，牛皮纸袋里的那枚写作 A，课桌夹层里的那枚写作 b。

负责人急了。

“这样后面看材料的人会不知道它们有关联。”

陆沉说：“有关联就写关联，不写同一。两张校牌只记关联，不合并为同一人。”

“可平台要做的是归还愿望。”

“那就更不能乱归。”

秦晚枝一直没说话。

她站在老槐树影里，眼睛看着 b 号校牌，像看一块从旧年月里翻出来的铁皮。

陆沉问：“秦老师，您见过这种缺口吗？”

秦晚枝过了一会儿才答。

“见过。”

负责人眼睛亮起来。

她立刻补了一句。

“很多孩子都有。”

那一点光又灭了。

秦晚枝说：“槐叶缺口不是一个人的记号，是那批校牌的边角样式。后来补做过几次，颜色、铆钉、背面压字都不一样。”

韩麒问：“能凭批次找到发放记录吗？”

“也许能。”

“在哪里？”

“总务室旧柜，或者门房交接簿。也可能早就搬走了。”

她停了一下。

“我不能保证。”

陆沉点头。

“不能保证也写上。”

许照微记下：槐叶缺口为批次样式，不是个人唯一标记；校牌补做多次，需查发放记录、补领记录、总务交接，以上内容不得转写成任何孩子的身份确认。

白瓷蹲在两枚校牌旁边。

她的影子被槐叶切成细碎的几块。

“它们不是一块疼。”

陆沉问：“哪里不一样？”

白瓷指向 A。

“这个怕袋子。”

又指向 b。

“这个怕桌子。”

负责人听得发怔。

宋临却抬了抬眼。

“你的意思是来源不一样？”

白瓷看了他一眼，没有回答。

陆沉替她把话落到纸上。

“来源待核，不合并。”

韩麒取出透明尺，把两枚校牌边缘对齐；第一眼看，A 的缺角和 b 的凸边几乎能扣上，负责人屏住呼吸，孟绮的平板也在同一秒跳出一行灰字：

拼接成功率提升。

陆沉没有看屏幕。

他看韩麒的手。

韩麒把尺往下移了两毫米。

两枚校牌的边缘错开了。

A 号断口里有一层暗红锈线，b 号断口边缘却是灰白的，像后来被磨过；A 号背面有两个旧铆钉压痕，间距窄，b 号背面只有一个压痕，靠得更低，连压痕旁边的锈粉方向都不同。

许照微把每一处差异拍下来。

“断口锈色不同，铆钉间距不同，背面压线不同。”

她说。

“不能拼。”

负责人小声说：“可是外形能补上。”

陆沉说：“外形不是人。”

孟绮手指停在平板边缘。

“本地规则没看铆钉和锈线，它只看缺口轮廓、残字位置和班级池。”

韩麒问：“班级池从哪里来？”

“点名册缺页、遗失物登记、愿望牌残字、作业本封面，还有直播评论里被反复提到的几个名字。”

宋临低声接了一句。

“热度权重也会进来。”

韩麒看向他。

宋临没有躲。

“演示包里有一层舆情辅助。它不是正式上线规则，但验收时会展示。”

陆沉说：“写进人工备注。”

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