第435章 公主开课了（1/2）

平台运行的第五天，审核列表的增长速度终于慢了下来。

各朝摸清了规则边界，不再盲目提交注定被拒的请求。绿色和黄色类申请占了九成，偶尔出现几条试探橙色线的，也被系统在初审阶段就弹了回去。

陆行舟靠在操作台边翻看数据报表，长乐坐在对面，手里拿着一份她自己起草的文档。

“我想在平台上加一个模块。”

陆行舟抬头。“什么模块？”

长乐将文档递过来。封面写着四个字——“大唐文化课堂”。

他翻了两页。课程大纲列得清清楚楚：第一期讲诗词，第二期讲礼仪制度，第三期讲服饰与纺织。每一期都附了教学形式说明，甚至标注了需要用到哪些科考站设备。

“你什么时候写的？”

“昨天你去检修太阳能板的时候。”

陆行舟继续往下翻。“你要用全息投影配合诗词朗诵？”

“投影可以将诗中的意境直接呈现。文字配合画面，比干讲有用。各朝的人认字程度不同，画面不需要识字也能理解。”

陆行舟放下文档，看了她几秒。

这份大纲的逻辑比很多正规的教学方案都完整。她不只想展示大唐文化，还在考虑受众的接收能力。

“系统能支持。全息投影的素材库里有山水、江河和建筑模型，诗词的场景基本能拼出来。音频系统也够用。”

“那就提交申请。”

系统审核只花了三十秒。文化课堂不涉及任何敏感技术，对历史进程的影响评估结果是“正向”。

“模块“大唐文化课堂”已上线。首期课程可随时开始。”

长乐站起来，理了理衣袖。

“今天。”

陆行舟看了看时间。“你现在就讲？”

“准备了五天，还要等多久？”

他没再劝，开始调试投影设备。科考站的主厅空间足够大，全息投影仪架在天花板中央，可以在三米范围内生成半透明的立体画面。

小兕子从卧室跑出来，看见主厅的布置变了样，两眼放光。

“阿姊要做什么？”

“讲课。”

“讲什么？”

“讲诗。”

小兕子的热情肉眼可见地降了三成。“诗……兕子能不能去看动画片？”

“不能。你坐在第一排当学生。”

“可是兕子还没吃饼干。”

“听完课再吃。”

小兕子认命地搬着小凳子坐到投影区正前方，把布兔子立在膝盖上。“小兔也要听。”

长乐站到投影区中央，背对着半透明的光幕。

她深吸了一口气，看向操作台后面的陆行舟。

“开始。”

陆行舟按下启动键。

全息投影仪发出低沉的嗡鸣，光束从天花板射下，在长乐身后凝聚成一片广阔的江面。

月光从天幕顶端洒落，铺满水面。远处隐约可见一座孤城，城外的花林在月光下泛着银白色的柔光。江水无声流动，波纹缓缓向两侧散开。

天幕同步将画面传向万朝。

长乐的声音响起。

“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”

她的语调不是宫中女官朗诵典籍时的板正，也不带后世播音腔的刻意修饰。声线清澈而从容，像是站在真正的江畔，将眼前所见讲给身旁的人听。

全息投影随着诗句变换。潮水涌起，月亮从海面升起，光辉铺满整个画面。

“滟滟随波千万里，何处春江无月明。”

小兕子仰着头，嘴巴微微张开。她听不懂每个字的意思，却被那片无边无际的江月吸引住了。布兔子从膝盖上滑下去，她也没有去捡。

各朝天幕之下，最先安静下来的是文人。

汴京城，一名中年男子站在庭院里，手边的酒已经忘了端起来。

苏轼盯着天幕中的全息江面，月光映在他的瞳孔里。

身边的苏辙低声问：“兄长？”

苏轼摆了下手，示意他别说话。

长乐讲到“江畔何人初见月，江月何年初照人”时，投影画面化作一条纵贯古今的时间线。江边站着不同朝代的人影——有甲胄武将，有布衣农夫，有白发老者，有垂髫孩童。他们抬头望着同一轮月，月光将所有人笼在一起。

小兕子忽然举起手。

长乐停了一拍。“怎么了？”

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