第162章 教育制度（2/2）

他从来不需要别人的掌声。

他只需要结果。

兴华九年六月，林枫收到了林三从刚果发回的第一份工作报告。

报告中说，特区的基础设施建设已经全面展开。

第一批矿山的勘探工作已经完成，铜矿的品位很高，露天开采的条件也很好。

兴华镇的防御工事已经完工，与周边三个主要部落的和平协议已经签署。

移民的情绪基本稳定，但水土不服的情况比较普遍，已有十七人因病死亡。

林枫看完报告后，在末尾批了一行字：“药品和医护人员尽快增派。矿山的开采设备下个月到位。继续保持。”

他把报告放到一边，拿起另一份文件。这是科学院送来的一份简报，标题是《关于在撒哈拉沙漠发现古代灌溉系统的报告》。

林枫挑了挑眉，认真看了起来。

报告中说，一支科考队在撒哈拉沙漠深处发现了一片巨大的地下灌溉系统遗迹。

该系统由数百条地下渠道组成，总长度超过千里，最深的渠道深入地下十余丈。

渠道的壁上刻有文字和图案，经过初步鉴定，与在罗马和维也纳发现的石刻属于同一体系。

上古华夏文字。

科考队推测，这片灌溉系统建于数千年之前，当时撒哈拉还不是沙漠，而是一片水草丰美的草原。

上古华夏先民在那里建立了庞大的农业帝国，后来因为气候变化，帝国衰落，灌溉系统被黄沙掩埋。

林枫看完报告后，沉默了很久。

他提起笔，在报告上批了一行字：“加大投入，继续发掘。将撒哈拉地区的考古工作也列为国家重点科研项目。”

他放下笔，靠在椅背上，闭上眼睛。

一幅画面在他脑海中浮现。

数千年前，一群穿着华夏衣冠的人，在撒哈拉的草原上耕作、灌溉、祭祀。

他们的城市宏伟壮丽，他们的文明灿烂辉煌。

然后气候变了，草原变成了沙漠，城市被黄沙吞没，那些人不得不向东迁徙，最终重新建立了文明。

这就是为什么如今会有那么多关于“上古”的传说。

那些传说不是神话，是记忆。

是被黄沙掩埋的记忆。

兴华九年七月，林枫颁布了《新汉帝国教育基本法》。

这部法律将教育确立为国家的基本国策，规定：

全国实行十年制义务教育，所有年满六周岁的儿童，不分性别、民族、地域，都必须接受小学和中学教育。

学费由国家承担，书本费和伙食费由国家补贴。

法律还规定：

教育的目标是培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者”。

学校不仅要传授知识，还要培养学生的爱国情怀、集体主义精神和劳动习惯。

为了确保教育质量，林枫从系统中兑换了一批教师。

这些教师的外表与常人无异，但他们脑子里装着最先进的教学方法和丰富的知识储备。

他们被派往全国各地的中小学担任骨干教师，带动本土教师的成长。

同时，林枫还下令在全国范围内建立“工农夜校”体系。

所有成年文盲，无论年龄多大，都必须参加夜校学习，至少达到小学毕业的文化水平。

未能达标者，不得担任公职，不得申请营业执照，不得享受国家福利补贴。

这项政策在实施初期遇到了不小的阻力。

很多成年人觉得白天干活已经很累了，晚上还要去读书，实在吃不消。

但林枫的态度很坚决：“不识字，就是睁眼瞎。新汉不需要睁眼瞎。要么读书，要么饿肚子，自己选。”

几个月后，阻力渐渐消失了。

因为人们发现，读过书的人确实比不识字的人更容易找到好工作，更容易获得升迁机会。

于是，越来越多的人主动走进夜校，哪怕白天再累，晚上也要撑着眼皮认几个字。