第三百八十九章：图鉴（2/2）

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早上九点，林深推开迅雷科技会议室的门时，宁静和刘江涛已经等在里头了。

宁静手里拿着个笔记本。刘江涛面前摊着台笔记本电脑，屏幕上跑着后台数据。见林深进来，两人都站了起来。

“坐。”林深走到会议桌主位，没绕圈子，“宁姐，舆论监测这两天有什么异常吗？”

“总体平稳，正面声音占绝大多数。现在各大论坛和社区有一批高质量的用户在故事分享。目前主流讨论集中在玩法新鲜、好友互动有趣上。不过……”

她顿了顿，“昨天下午开始，在几个偏重亲子教育和传统价值观的论坛，出现了零星几个帖子，质疑偷菜这个叫法会不会对青少年有不良引导。发帖量很少，讨论也不热，但出现得比较集中。”

林深点点头，不出所料。“盯紧这些地方。如果只是零星用户自发讨论，不用干预。但如果出现有组织的、论点类似的集中发帖，特别是如果开始引用某些专家观点，立刻告诉我。”

“明白。”宁静记下。

“另外，有件事需要你尽快落实。”林深身体前倾，“联系国内几所重点农业大学的农学院，最好是植物学或园艺学方向的教授。我们需要他们合作，制作一份狐狸农场植物图鉴。”

宁静愣了一下，显然没跟上这个跳跃。“植物……图鉴？”

“对。”林深语气肯定，“农场里现在有萝卜、牧草、胡萝卜、白萝卜、玉米、土豆……未来还会增加更多作物。

我需要一份电子版图鉴，包含每一种作物的清晰图片、中文名、拉丁学名、科属分类、简要的植物学特征描述、生长习性、实际种植中的基本要点，最好再有点趣味小知识，比如历史渊源、文化寓意之类。

内容要严谨，但表述要通俗易懂，适合普通用户阅读。”

宁静迅速消化着这个信息，眼神亮了起来：“林总，您的意思是……把游戏和科普结合？提升它的内涵和价值？”

“这是一方面。”林深说，“更重要的是，当有人说偷菜教坏孩子时，我们可以拿出这份由正经农学院教授参与制作的科普图鉴。

我们可以说，我们不仅在提供娱乐，也在潜移默化地传播农业知识，让城市里的孩子认识农作物，了解粒粒皆辛苦。

舆论的高地，我们不占，别人就会占。

我们要把偷菜从单纯的游戏行为，拓展到娱乐+学习的层面。

有了这份官方背书的图鉴，我们回应质疑时的底气会足很多，也更容易争取家长和教育工作者的理解甚至支持。”

宁静彻底明白了，她合上笔记本，神色认真：“我下午就去联系。中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学……我会找最合适的教授和团队。内容质量和权威性是第一位的。”