第83章 战友阵线成立（1/2）
陈骁本人，比我想象中要好相处。
至少表面上是这样。
建模兴趣组选拔第一轮安排在周三下午。
数学实验室里开着空调，窗帘拉了一半，投影上挂着题目说明。桌椅被临时拼成两人一组，每张桌上放着一份案例材料和一张答题纸。
我找到第三组位置时，陈骁已经坐在那里。
他身高不算特别高，头发剪得很清爽，校服拉链拉到一半，手边摆着两支黑笔和一瓶矿泉水。看见我，他先站起来，笑得挺自然。
“沈知野？”
“嗯。”
“久仰啊，年级第五。”
这句听着像玩笑。
语气也像玩笑。
我把书包放到椅背上。
“你好。”
“别这么客气，之后咱俩就是队友了。”陈骁把材料往我这边推了一半，“我之前跟周予白做过一点竞赛项目，建模也接触过。你期中压轴题那个思路挺漂亮，今天应该稳。”
他说得很顺。
顺到没什么毛病。
我坐下，翻开材料。
题目是“校园共享雨伞投放点优化”。
需要根据教学楼、宿舍、食堂之间的人流，做投放点选择和数量估算。
不算难。
主要考的是条件拆解和假设建立。
数学老师在前面讲规则。
“第一轮案例拆解，限时四十分钟。两人一组，可以讨论，最后交一份初步方案。重点看思路，不看最终答案多漂亮。”
陈骁听得很认真，还拿笔在规则旁边画了线。
我看了一眼。
他画的是“最后交一份”。
挺会抓重点。
计时开始后，我先读题。
按习惯，把已知条件圈出来。
教学楼A、B、C。
宿舍区两处。
食堂两处。
降雨时段人流密度。
雨伞损耗率。
投放点维护成本。
这些条件都不复杂。
我刚准备写变量，陈骁开口。
“要不要先把背景写完整一点？比如共享雨伞的意义、学校雨天通行痛点，还有服务学生生活之类的。”
我看他。
“老师说重点看思路。”
“我知道。”他笑了笑，“不过报告开头太空也不好。第一印象嘛。”
这话不能说错。
我点头。
“你写背景。我先拆条件。”
“行。”
他低头开始写。
我在草稿纸上列变量。
投放点集合。
需求权重。
维护成本。
雨伞数量约束。
写到第三行，陈骁凑过来看。
“你这个变量会不会太抽象？老师可能更喜欢表格。”
“可以后面转表。”
“我觉得一开始表格更直观。”
“也行。”
我把变量旁边补了一个表。
他又说：
“要不要先统一符号？不然后面容易乱。”
“嗯。”
这也合理。
我在纸角写符号说明。
十分钟过去。
背景写了半页。
符号说明写了六行。
核心模型还没开始。
陈骁看起来一点不急。
他甚至帮我把答题纸边缘压平。
“你字挺清楚的。”
“还行。”
“比我想象中清楚。我还以为隐藏学霸都写得很潦草。”
我没接这个梗。
继续往下写。
第二十分钟时，我提出直接建立目标函数。
“目标是总成本最小，同时满足需求覆盖。”
陈骁点头。
“可以。不过需求覆盖这个地方，要不要先讨论一下公平性？比如每栋楼不能差太多。”
“可以加约束。”
“那写在哪里？”
“目标函数
“会不会显得太后？”
我停笔。
抬头看他。
陈骁表情很认真。
看上去真的在讨论方案。
我看了眼时间。
还剩十八分钟。
“你觉得写哪里？”
“要不先画个流程图？从问题分析到模型建立，再到求解思路。”
流程图当然有用。
如果时间足够。
我把笔帽扣回去，又拔开。
这个动作让我想起林晚星昨天说的话。
别乱节奏。
我重新低头。
“我先写核心模型。流程图最后补。”
陈骁停了一下。
很短。
“也行，听你的。”
他笑着说。
后面十几分钟，我没有再顺着他的节奏走。
背景留半页。
符号说明够用。
核心模型写清楚。
约束条件列完整。
求解思路用文字说明。
最后剩三分钟时，陈骁把流程图补在旁边。
画得挺漂亮。
老师收卷时，他伸了个懒腰。
“还行啊，咱俩配合不错。”
“嗯。”
“你挺稳的。”
他说这句时，我看了他一眼。
他依旧笑着。
实验室门口，周予白站在学生会签到桌旁，正在帮老师整理名单。看到我们出来，他抬眼。
“结束了？”
陈骁先回：
“嗯，题挺有意思。”
周予白看向我。
“沈同学感觉怎么样？”
“还行。”
“期待结果。”
“嗯。”
我没多说。
陈骁跟我挥了下手，说去小卖部买水，转身就往楼梯口走。
我站在原地，看着他的背影。
热情。
配合。
没出错。
也没留下什么明显把柄。
可他确实在拖时间。
每一个建议都合理。
连起来就不合理。
手机震了一下。
林晚星发来消息。
“结束了吗？”
我回：
“结束了。晚上说。”
她回：
“好。”
一个字。
我看着那个“好”，突然觉得晚上有点值得期待。
这个想法冒出来以后，我把手机收回去。
不太健康。
可最近类似的不健康想法越来越多。
晚上回家后，沈明远和林阿姨在厨房研究蒸鱼。
鱼是楼下超市打折买的。
沈明远坚持说新鲜，林阿姨说眼睛都不亮了。两个人讨论得挺认真。
我和林晚星把建模资料摊在餐桌另一边。
她听我讲完下午的过程，没急着下结论。
先拿笔在纸上列了几条。
“背景写作过长”
“符号统一反复确认”
“表格优先”
“流程图提前”
“核心模型延后”
写完，她把纸转给我。
“他在试探你会不会急。”
“嗯。”
“你后面没急。”
“差一点。”
“哪里？”
“他说流程图的时候。”
她抬头看我。
“你最后怎么处理的？”
“先写模型，最后补图。”
她点头。
“对。”
这个“对”比老师夸奖还让人舒服。
我拿起水杯喝了一口。
“他看起来挺正常。”
“所以才麻烦。”林晚星低头，在纸上又补了一行，“如果他每个建议都能解释成认真合作，你就不能当场拆穿。”
“嗯。”
“那就让他以为你不急。”
我看她。
“你和我想的一样。”
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