第42章（1/2）

玥：在吗

珂：在

玥：在干吗

珂：在看书

玥：什么书

珂：班主任借给我的，是我们学校老师们自己编的书。

玥：你们老师还会自己编书?

珂：我也没想到

玥：什么内容

珂：简单说主要是总结的初中生注意事项，学习方法等，我看了一下还不错，挺厚的，内容挺全，几乎我们学习生活中遇到的问题都包括了，而且给出了解决方法，你可能不知道我们学校建校已经半个世纪了，老教师很多，经验还是很丰富的，在这一点上比你们重点中学都要有优势。

玥：应该说是咱们学校建校已经半个世纪了

珂：可是你不在这里上了啊？

玥：我小学是在那里上的啊？

珂：可是说咱学校怎么听着有点别扭

玥：三年后你也会离开那里，离开后你会怎么称呼自己的母校？难道毕了业就不能称咱学校了吗？

珂：你的辩解能力真是见长啊！

玥：本来就是嘛

玥：你们班主任只借给了你自己吗?

珂：对，这本书好像一个班级最多有一本。都是传着看的。

玥：班主任第一个传给你看，不得了啊你！

珂：反正总要有个顺序嘛，我也没考虑那么多。

玥：你是身在福中不知福啊！

珂：你也是

玥：我怎么也是了？我们班主任又没专门给我书看。

珂：你正在跟一个未来的大师对话，将来你可以写一本书，书名我都给你想好了。

珂：就叫《我和珂，光阴里的故事》

玥：你也正在跟一个未来的大师对话，将来你也可以写一本书，书名我也给你想好了。

珂：叫什么？

玥：就叫《我和玥，故事里的光阴》

珂：你太有才了

玥：玩笑归玩笑，可是《光阴的故事》那首歌你听过吧？

珂：我经常听

玥：我也是

玥：其中有一句歌词是“流水它带走光阴的故事，改变了我们”听起来挺伤感的！

珂：只要我们不改变，不就不伤感了吗？

玥：谁能保证自己不改变呢？

珂：我能

玥：你能我也能

珂：我们永远不改变

玥：一言为定

珂：别光说歌了，说说学习吧，差不多一个月后就要期中考了

玥：你们语文学到哪里了？

珂：第二单元刚学了一课，你们呢

玥：第二单元快学完了

珂：你们够快点啊！

玥：数学呢？

珂：第三章第二节，你们呢？

玥：第三章第四节

珂：好家伙，那第三章也快学完了啊？

玥：本周肯定学完考完

玥：你们老师重视单元考吗？

珂：不太重视，至少没有让家长签字过。

玥：啊？我们作业都要天天家长签字。

珂：我们靠自觉，素质比较高。

玥：你！

珂：你们英语复习模块都学完了吗？

玥：学完了

珂：也比我们快，我们还没学完。

玥：你们老师讲究慢工出细活！

珂：我觉得无所谓，师傅领进门，修行在个人。

玥：我知道你自学能力特别强

珂：不说这个了，我们先复习什么？

玥：语文吧，我现在觉得语文特别重要，特别是文言文。

珂：你这是下定决心要为研究历史做准备了。

玥：喜欢就得付出，付出才会有回报。

珂：那就开始吧，北大历史系等你呢

玥：是等我们呢！

珂：oK

玥：我先问你

珂：好

玥：律诗每首八句，其中二、四、六、八句要押韵，第一句可押可不押，韵脚可平可仄，颔联、颈联必须是对偶句。

玥：这句话说的正确吗？

珂：不正确

珂：“韵脚可平可仄”不正确，韵脚必须是“平声”

玥：我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹，凝聚着共同的历史记忆，加强名胜古迹的保护刻不容缓，请你对身边的名胜古迹的保护提出两条合理化建议。

玥：加大保护力度，对名胜古迹派专人看管。

玥：加大法律的制裁力度，对破坏名胜古迹的行为要从重处理。

珂：通过对贴春联、元宵灯会、剪纸等文化遗产的探究，你能得出什么结果？

玥：文化遗产具有极高的艺术价值和奇特的艺术魅力

玥：文化遗产寄托了人们对美好生活的向往

珂：说出几句孟子有代表性的名言

玥：得道者多助，失道者寡助。

玥：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

玥：穷则独善其身，达则兼济天下。

玥：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

玥：然后知生于忧患而死于安乐也。

珂：“浊酒一杯家万里”的下一句是什么？

玥：燕然未勒归无计

珂：出处是哪里？

玥：范仲淹的《渔家傲·秋思》

珂：这两句表达了什么？

玥：表达了自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理。

珂：家是国的基础，国是家的延伸，中华大地绵长深厚的历史，涵养了深沉的家国情怀：面对边塞的壮丽风光，岑参诗情所至，写下了哪两句“红白相称，色彩鲜明”的诗？

玥：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

珂：苏轼借用典故，抒发自己渴望得到重用、为国立功的两句是什么？

玥：持节云中，何日遣冯唐。

珂：班级开展读书会活动，读完《儒林外史》，甲同学说：“这是一本典型的讽刺小说。”乙同学说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了很多正面形象。”你同意谁的观点？

玥：我同意甲同学的观点。作者以犀利的笔锋，含羞幽默的言辞，揭露了封建社会知识分子追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑劣灵魂，对范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟等进行了无情的讽刺。

玥：你同意谁的观点？

珂：我同意乙同学的观点。作者确实以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，但也树立了很多证明人物形象。如王冕懂事孝顺、勤奋好学、藐视权贵；杜少卿仗义疏财，为人孝顺等。

玥：那这题正确答案是什么啊？

珂：我们俩的答案都是正确的，因为题目中甲乙两个同学说的都对，我们只要说出他们说的话的证据即可。

珂：你注意题目中甲同学说《儒林外史》是一部典型的讽刺小说，乙同学可没说这不是一部典型的讽刺小说；同理乙同学说还树立了很多证明形象，甲同学可没说没树立很多正面形象。所以他俩说的话其实都是对的。

玥：噢，明白了

珂：教师节学校要组织活动，同学们把校园藏污纳垢的地方打扫得干干净净。

珂：上边句子中词语“藏污纳垢”用的是否恰当？

玥：不恰当，犯了“望文生义”的错误。藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事，是个贬义词。

珂：仿写句子：幸福是你栉风沐雨走进家门时亲切的笑脸。

玥：幸福是你经历沧桑获得成功时热烈的掌声

玥：幸福是你走上领奖台时别人羡慕的眼神

玥：幸福是你感到孤独时朋友发给你的一个“在吗”

玥：你也仿写一个呗

珂：幸福是你感到孤独时发给朋友一个“在吗”后朋友秒回的“在”

玥：这样回答考试的时候老师能给分吗？

珂：你可以试一下啊

玥：我可不想那自己的前途开玩笑

珂：我感觉可以给分，与时俱进嘛

玥：可惜你不是改卷子的老师

珂：那我是什么老师？

玥：你这么好为人师吗？

珂：其实当个老师也不错

玥：当个总统更不错

珂：你什么意思？

玥：北大历史系可不是培养老师的地方

珂：我只是说当个老师也不错，又没说我要去当老师。

玥：这还差不多，继续

珂：莫名其妙

珂：“池上碧苔三四点”下一句是什么？

玥：叶底黄鹂一两声

珂：作者是谁？

玥：宋代晏殊

珂：这名字听起来像个女的

玥：其实是个男的

珂：对，你能说出他的其他名句吗？

玥：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

玥：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

玥：天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

玥：看人家写的多好，这人真有才！

珂：当然有才啊！小的时候就是个“神童”，5岁能作诗，14岁参加殿试。

珂：这人不光词写的好，官还做的大。

玥：是吗？

珂：做过宰相，而且范仲淹、王安石都出自他门下。

玥：厉害

珂：确实厉害

珂：历史上还有一个做过宰相的诗人

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