第8章（1/2）
玥：在吗？
珂：在，刚打开手机
玥：我们学校帅哥一大堆
珂：你
玥：我们隔壁班有一个帅哥特别帅，还是个学霸！
珂：！
玥：问你个问题呗
珂：说
玥：怎么给帅哥要微信啊
珂：不知道
玥：我想加他微信
珂：你是不是故意的？
玥：怎么啦，生气啦？
珂：不聊了，拜拜
玥：额！开玩笑的，当真啦？
珂：我对这种话题不感兴趣
玥：好吧
珂：有没有好题？
玥：额！学神的世界我不懂！
玥：当然有，给你找点特难的。
玥：展开想象，用生动的语音描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
珂：潮水上涨，江面似乎与岸齐平，放眼望去，水面更加宽阔；风势正好，恰好将船帆高高扬起，大江直流，船一路顺风而去。
玥：《次北固山下》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
珂：思念故乡、思念亲人和热爱祖国山河的思想感情。
玥：《从百草园到三味书屋》中，有人认为美女蛇的故事与百草园无关，是赘笔，没必要写，你认为呢？
珂：美女蛇的故事是由赤练蛇引发的联想，与百草园写出儿童想象奇特的心理，同时也给百草园增添了神秘色彩，肯定不是赘笔。
玥：岑参的《行军九日思长安故园》，“遥怜故园菊，应傍战场开”中“遥怜”两个字你怎么理解？
珂：“遥”渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“怜”不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出对故园之菊开在战场上的长长叹息。
玥：厉害，果然是诗词达人。不过你说老师拿这种题考我们初一的学生是不是有些过分啊？
珂：确实有些过分，但我们又能怎么样呢？还是继续吧！
玥：好吧！读了《天净沙·秋思》你认为“断肠人”是一个什么样的人？
珂：“断肠人”是一个漂泊异乡的游子。他乡愁浓重，所见多衰败之境，所感多凄切悲伤之情。
玥：《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品行正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？
珂：元方懂得“信”的重要，他驳斥对方失信在先。
珂：元方懂得“礼”的重要，他指出对方“对子骂父”的失礼。
珂：元方敢于争辩，以理服人。
珂：元方“入门不顾”的行为彰显了自己的尊严。
玥：厉害厉害，学神出手就是不一样。该你提问我了。
珂：好
珂：《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，说出几个这样的成语。
玥：温故知新
玥：诲人不倦
玥：不亦乐乎
玥：当仁不让
玥：三省吾身
玥：后生可畏
珂：真是后生可畏啊！
玥：你！
珂：开玩笑！别当真。不过你这知识储备见涨啊！
玥：士别三日，当刮目相看嘛！
珂：别骄傲，《次北固山下》“次”的意思是什么？
玥：停宿
珂：“三十而立”的“立”是什么意思？
玥：立身，指有所成就。
珂：“峥嵘崔嵬”的“嵬”读什么？
玥：读wéi， 马嵬坡你应该听说过。
珂：知道,你这《长恨歌》没白背。
玥：我告诉你，《长恨歌》我背的特别快，《琵琶行》我怎么也背不过。
珂：那你是想当杨玉环不想当琵琶女啊，背不过是心理问题。
玥：你！
玥：我还想当武则天呢！
珂：扯远了，继续。“杨花落尽子规啼”写出了哪些意象？
玥：什么是意象？
珂：就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象。
玥：杨花、子规
珂：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这一句运用了什么修辞手法？
玥：拟人
珂：这样写有什么好处？
玥：生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
珂：仿写句子：朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。
玥：朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
玥：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心里的愁云。
珂：不错嘛，给你点赞。
珂：“攒”这个字读什么？
玥：zǎn 攒钱
珂：还有一个读音，你知道吗？
玥：还真不知道
珂：
玥：什么意思？
珂：凑集，聚拢的意思
珂：《从百草园到三味书屋》里有这个字，你预习的不到位。
玥：接受批评，请继续。
珂：敬词、谦词你预习了吗？
玥：粗略的看了一下
珂：拿给你提问几个
玥：好
珂：家尊
玥：谦词，对别人称自己的父亲
珂：令堂
玥：敬词，称别人的母亲
珂：家严
玥：谦词，对别人称自己的父亲
珂：家慈
玥：谦词，对别人称自己的母亲
珂：潭府
玥：啊？
珂：敬词，尊称他人的宅第。
玥：没听说过
珂：不常用
珂：我提问的不少了，该你来了。
玥：好！
玥：“熟稔”的“稔”怎么读？
珂：rěn
玥：什么意思？
珂：十分熟悉
玥：“弄堂”的“弄”怎么读？
珂：long，这个早就知道了，二年级看课外书的时候就查过了。
玥：厉害！
玥：“荫庇”的“荫”读几声？
珂：四声，y
玥：什么意思？
珂：大树的枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息，比喻长辈照顾着晚辈
玥：厉害
玥：“嗔怪”的“嗔”怎么读？
珂：
玥：用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。
珂：秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，新潮与大海一起涌动，感慨万千。
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