第61章 教育大改革前夕（2/2）

通过审核的人，直接来首都报到，进行封闭编写。你们推荐的人，有机会吃到浆果。”

会议随即转入具体讨论环节，而这场讨论远比统一编写四个字更激烈。

难度该定在什么水平，是最核心的争议。

放在以前，教材难度的确定是一道精确的平衡题，太难了大部分学生跟不上，太简单了顶尖学生吃不饱。

但现在这道题被林越的启迪浆果彻底颠覆了。

一个智商翻倍、左右脑同步开发、没有偏科短板的学生，他需要什么样的教材，他用什么样的进度能吃饱，他有没有天花板。

这些问题以前从来没有人需要回答。

他们是第一批需要回答的人。

多个小组从傍晚讨论到凌晨两三点，争论始终在几个关键数据上拉锯。

小学阶段是否应该将初等代数与编程思维一并前置，初中阶段是否开始接触多变量微积分与普通物理学的完整框架，高中阶段能否直接嵌入初步的量子理论、基因工程与航天推进原理。

有人提出，按照启迪浆果带来的平均认知水平提升，过去全国只有极少数的钱老口中级别的天才，未来这种级别的智商可能覆盖整个适龄人群的绝大多数。

分层依然需要分层，但分的是如何将绝大多数人送入更接近顶尖的赛道，而不是像过去那样把资源集中砸在极少数人头上。

天亮的时候，会议室的门终于被推开。

走出来的人一个个眼眶发青，下巴上冒出了细密的胡茬，但每个人脸上都挂着一层薄薄的光。

都被一个即将到来的时代照亮的亢奋。

他们即将推荐本省本校最优秀的教师去参加一场史无前例的教材编写战役，而这场战役结束之后，如果一切顺利，未来坐在教室里的将不再是一排排苦苦追赶进度的孩子，而是一个个被完全点燃的大脑。

新闻当晚就报了。

画面从王义在巨型会议室里对着上千人讲话的广角镜头切入。

【不是，我刚把高考考纲背完，你告诉我以后要重新学一遍。】

【小学六年+初中三年+高中三年，我辛辛苦苦读了十二年，现在我可能连小学生的教材都看不懂。不对，等我弟上了初中他可能直接学我现在高二才接触的东西，那我是什么，过渡品？】

这条一代，我们也是，大家都跑不掉。】

【也不算吧，毕竟以后我们变聪明了，还可以好好学习一下。】

【本来以为启迪浆果只是让科学家变聪明，没想到它顺带把整个教育系统掀翻了一遍。我明年高考，考纲还没改，但我爸妈已经在让我提前学量子物理了，说未雨绸缪。可是我现在真的看不懂啊！】

【别光看眼前。统一教材、提前服用浆果之后，以后我们的平均水平会比现在的重点班还高。你现在担心的是比别人落后，但等新教材铺开了，你担心的不是落后，是落后于整个时代太远了。所以能赶上就赶上，赶不上就想办法成为第一批新教材出来之后参加考研的那批人。】