第106章 教室（1）（1/2）

二木几人来到帐篷里，在桌子上摆好零食和饮料后，各自坐在自己的位置上，开始玩海龟汤。

晓彤给了三人一幅画，对三人说：“这是一幅诡异的画，请找出异常并还原故事，限时30次啊。”

（画中的内容大概是：左边一竖行有三位学生，中间一样，右边一样，讲台上的老师没有嘴和鼻，正在讲着鸡兔同笼，墙上的时钟为凌晨1点，左边第一个学生带着个红色的标，中间的第二个同学没有头，第三个同学浮肿了，右边第二位同学桌子上有一幅地图，第三个同学看着手机，头上有“？！”）

二木：“OK找异常，我喜欢。”

二木喝了口饮料。

天一指着画对二木说：“兄弟你看这地上有水渍。”

二木：“对，它这个上面还有那个蜘蛛网，我觉得这应该是一间…废弃教室。看每个人都很奇怪动作都不一样。”

包子：“我觉得他们每个人应该都是有不同的疑点的。”

二木：“对得一个个找，这么的吧…”

天一：“找疑点是吧。”

二木对两人说：“咱们这么玩兄弟们，咱拿个本和笔去，然后咱把每个疑点先找出来再一起问，咋样？”

两人：“行行~”

包子拿了本和笔给二木。

二木看着画说：“第一个疑点，黑板上有一道那个数学题，那个鸡兔同笼的题，这个是不是得算一下子。”

包子积极道：“哎！我来！到我主场了。”

二木对包子不屑道：“不是兄弟，一个鸡兔同笼谁不会呀。”

天一：“谁知道了。”

二木吐槽道：“还你主场，你（包子）鸡的呀？”

二木：“第二个疑点啊就像我说的，你瞅这有蜘蛛网，能不能这就是一个废弃教室。”

天一：“咱可以问一下，确定一下吧。”

二木：“不是，废弃教室就肯定了百分百的了，我的意思，如果废弃教室谁会在这上课，能不能这是一间…鬼教室？”

天一听后问晓彤：“这个教室里面有那个灵异元素吗？”

晓彤回答：“是。”（29）

天一喝了口饮料。

二木：“那能不能说这里面，都是鬼…没有活人呢。”

包子听后问晓彤：“这个教室里面有活人吗？”

晓彤回答：“是。”（28）

天一想到什么说：“啊！兄弟我明白了！”

二木：“现在能确定这个鬼，（天一：“咱应该谁是…”）有鬼吗？”

天一：“找谁是鬼。”

二木：“不是，能确定他们有鬼吗，要不要确定一下。”

二木问晓彤：“画中这些人存在鬼吗？”

晓彤回答：“是。”（27）

二木：“第三个（疑点）这个课程有问题兄弟，现在是下午1点（实际凌晨1点），为什么该是体育课的时间上数学课，这是说明什么了？”

天一：“说…（打了个嗝）说明是不是这个数学老师又把体育课占了。”

包子笑了笑。

二木无语的对天一说：“我一猜你就要抖这包袱兄弟。”

包子：“他没上体育课是不是体育老师死了？”

二木：“你的意思没有体育老师。”

天一：“咱还没确定故事里…”

二木听后说：“对没确定故事中有没有其他人了！”

二木问晓彤：“故事中除了画上这些人还有其他人吗？”

晓彤回答：“不是。”（26）

二木：“OK。”

包子对二木说：“你这么的哥们。”

二木：“数学老师不重要。”

包子对二木说：“你先给我张纸和笔来，（二木：“嗯？”）我先给题算了。”

二木才想起来还有那个鸡兔同笼的题。

二木：“啊对对对。啊我明白了兄弟！这题得先算，（二木从本上撕下了一张纸）这个题一定是得到的数字吧。”

天一：“对。”

二木：“要是数字就是有含义的吧，（二木将笔和纸给了包子）（包子：“对。”）我们得确定这个数是啥。”

天一：“这数是什么含义啊。”

天一和二木看着画

二木说：“下一个，第四个疑点啊，（左边竖着数第二张桌子有一张纸，纸上写着“正下”）正下？正下什么意思？”

天一：“它那个不是“下”吧兄弟。”

二木：“不是我知道我知道，他是写“正”呢。”

天一：“对没写完呢。”

二木：“我是说它代表什么含义，能不能是循环兄弟？”

天一：“循环？”

二木：“这是他的循环次数，可能像那种他触犯了什么规则就会死，重新来。”

天一：“就是他触犯规则，像那种规则怪谈是吧。”

天一问晓彤：“故事中有没有循环啊？”

晓彤回答：“不是。”（25）

二木将疑点在本子上写上。

二木：“没有循环啊。”

天一：“没有。”

包子对二木说：“哥们，方程解出来了。”

二木对包子说：“哎呀等你半天了。”

三人笑了笑。

二木看着包子解的题：“19？”

天一：“19？”

二木：“14只兔子，他要的求的是鸡是吧。”

天一：“鸡。”

包子：“对。”

天一：“19？”

二木：“19…19代表啥？”

包子对二木说：“哥们，它19是不是1号位9号位啊，1、9桌上没书啊。人家都有书，你看没看着。”

二木：“哦对啊！咱们疑点都没写这个，所有人都有书，只有1号9号没有书。1、9是活人？！”

包子：“1、9是活人？”

二木问包子：“兔得多少？”

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